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?②针对学生的好动、好强的特点，在教学中穿插小组竞赛、多媒体动画等形式提高他们参与的积极性和学习英语的兴趣。
?③大部分学生自主学习能力差，因此，在教学中教师多布置任务让他们完成并从中学习自学的方法。
3.教学目标分析 = 1 ﹨* GB2 ⑴ 知识目标：
①学习并熟练掌握新单词：magic, trick,enjoy,himself , fun,yesterday, enjoy oneself .
? ②学习并基本掌握一般过去时用法；
? ③学习并熟练掌握规则动词过去式的规律。
? ④学习并掌握部分不规则动词的过去式。如：did, sang.
（2）能力目标：学会能用一般过去时简单描述活动或事件。
（3）情感目标：继续培养学生良好的学习习惯和学习英语的兴趣，并鼓励学生大胆开口说英语。
4.教学重点、难点分析
教学重点：（1）基本掌握一般过去时用法；
? （2）熟练掌握部分不规则动词的过去形式。
?教学难点:（1）熟练掌握规则动词的规律。
? （2）熟练掌握部分不规则动词的过去式。（无规律，难记忆。）
5.教学过程设计
(中文为主 + 所教学科目标语言）
步骤1：Getting students ready for learning
(1)师生间常规问候
(2)学生做值日报告
设计意图：通过师生间常规问候和日常活动，让学生注意力回归课堂，同时是让学生开口说英语的好机会。
步骤2：Revision
教师和学生进行连接式问答，复习be和can的过去式。如：
? T: What is the date today?
?S: It is …
T: What was the date yesterday?
S: It was …
T: Can you ride a bike now?
S: Yes, I can. / No, I can’t. T: Could you ride a bike when you were twelve?
S2: Yes, I could. / No, I couldn’t.
从而引出动词的过去式和一般过去时。