《第3节汽化和液化》优质课教案下载

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授课题目汽化和液化选用教材人教版八年级上册参赛选手授课时数1学时选手单位石家庄第二外国语学校教材分析本节内容位于人教版八年级上册的第三章物态变化的第三节。通过前一节的学习，学生已经知道了温度的概念、温度计的正确使用方法，以及自然界中物质的三种状态，这些知识都为这一节课的学习作了充分的准备。本节讲述汽化和液化的方法及条件，这些内容与生产、生活息息相关，充分体现了新课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”这一发展理念。学情分析初二学生多在13－14岁，他们具有强烈的好奇心和求知欲，好动、喜欢动手实验，鉴于这一点，在教学中通过设计简单易行的小实验，可以很好的调动他们的学习积极性；另外，他们的抽象思维能力较差，因此将知识点以实验或创设情境的方法直观的呈现出来，对他们理解知识帮助很大。教学目标知识与技能①知道汽化和液化的概念

②了解汽化有两种方式：蒸发和沸腾

③掌握蒸发的特点，以及蒸发过程中吸热过程与方法①通过研究蒸发和沸腾的特点，学会比较的研究方法。

②通过探究蒸发吸热，学会和生活中的现象相结合。情感态度和价值观①通过列举大量的生活实例，可以感觉到物理和生活的密切相关，产生对自然现象的关心，产生乐于探索的情感。

②通过交流，能够产生将自己的见解与他人交流的愿望，认识交流的重要性。教学重点通过探究实验了解液体沸腾、蒸发时的特点及影响蒸发快慢的因素教学难点指导学生通过对实验的观察、分析概括和表述，总结出沸腾的特点，并通过对生活中蒸发现象的观察，分析得蒸发快慢的特点教 法通过创设情境引入汽化这一新概念

通过演示实验使学生对汽化和液化的过程有一定认识学 法通过自己动手实验并观察了解水的沸腾现象和特点

通过归纳总结及设计表格对蒸发和沸腾二者的异同有进一步认识教具学具 多媒体计算机、PPT课件、铁架台、酒精灯、烧瓶、锥形瓶、自制玻璃弯管、棉花、酒精、温度计、烧杯、温水、自制针管等。教学过程教学活动设计意图创设情境

引入新课

《贝尔荒野求生》获取淡水的视频引入，引起学生的好奇心，并在实验室利用自制仪器模拟获取淡水的过程，引导学生分析水的状态变化，引出课题。通过这种创设情境的方式引入新课，可以引起学生的好奇心，激发学习兴趣

新课教学

课题 第三节 汽化液化

教师用规范的语言描述汽化液化的定义，进行板书。并说明汽化有两种形式：沸腾和蒸发，引出第一部分水的沸腾。

第一部分：探究水的沸腾

教师问学生有没有见过沸腾，是什么样子的？今天我们就来研究一下水的沸腾过程现象。

【假如有学生，谈到了“水沸腾生成白气”应充分肯定学生提出的水沸腾的确是汽化现象，但水蒸气是看不见的，而“白气”是什么，我们稍后将进行研究】

【幻灯片】探究水的沸腾

要求：

1.按装置图安装实验仪器，向烧杯中加入温水。

2.用酒精灯给水加热，当水温达到90℃时每隔

30秒记录一次温度。

3.观察沸腾前和沸腾时气泡上升过程中的变化并

分析其原因。

4.描点绘制完成水沸腾时温度和时间关系的图像。

5.沸腾后移走酒精灯，沸腾是否继续进行？观察温度计的示数及现象，说明什么？

6.思考并分析归纳水沸腾时的特点和条件，做好展示准备。