《第3节汽化和液化》优质课教案下载

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3、能用汽化的知识说明自然界和生活中的有关现象。

过程与方法

通过课件演示蒸发的现象，知道影响蒸发快慢的因素。

通过演示沸腾实验，记录数据，会描绘图象；经历科学实验的基本过程，体会物理实验的魅力，培养学生观察能力和实验能力，了解图象是一种比较直观的物理变化的方法。知道沸腾现象、条件和特点。

2、通过对观察到的现象，进行分析、概括，培养学生的分析概括能力和语言表达能力。

3。通过做液体沸腾实验，培养学生的观察及实验能力。

情感态度与价值观

通过课件教学探究学习等形式，激发学生的求知欲，使学生乐于探究自然现象、了解日常生活中的物理道理；培养学生的良好的行为习惯和意志品质。

【教学重点】

探究蒸发快慢因素和水的沸腾的实验，认识液体沸腾的特点。

【教学难点】

沸腾的特点和条件

【设计思路】

引导学生进行认真细致的观察、实验，激发学生的求知欲和问题意识，启发学生对实验现象进行分析研究，解决问题。培养学生质疑、探究的学习习惯，学会自己采取各种方法和途径去获得答案。注意科学、技术、社会的关系，使学生在老师的指导下，逐步习惯用所学到的知识去认识生活、解释实际问题。利用已有的知识去学习和掌握新的知识，使学生产生进一步的求知欲望。

【教学教具】

铁架台、酒精灯、烧杯、石棉网、温度计、火柴、热水、酒精

?【教学设计】

教师的组织和引导学?生?活?动设计意图一、创设情境，引入课题

1、教师用电风吹吹向黑板湿的部分，这潮湿部分明显减少并消失。

2、向学生提问黑板为什么湿了？水是什么状态？又为什么干？如果放进冰箱呢？

3、同一种物质的三种状态在一定的条件下可以相互转化。

二、新课讲授

（一）汽化的一种形式——蒸发。

1、物质由液态变为气态的现象叫什么？