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八年级上册（2012年6月第1版）《第4节升华和凝华》教案优质课下载
3．能够解释生活中常见的升华、凝华现象。
（二）过程与方法
1．通过实验探究升华和凝华现象，提升动手能力、观察能力、分析能力、语言表达能力。
2．通过解释生活中常见的物态变化现象，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
（三）情感态度和价值观
1．通过实验探究，激发学生的学习兴趣和对自然现象的关心，乐于探索未知事物的
情感。
2．通过分组探究、讨论、交流活动，培养学生合作精神。教学重点升华和凝华的实验，升华要吸热，凝华要放热教学难点升华、凝华实验和对吸、放热的理解教学资源多媒体课件、烧杯、热水、碘锤、樟脑球、冰块、盐、易拉罐、方便筷、温度计教学过程教学 环节教师活动学生活动设计意图
引入新课
提问：
我们以水的三态共同回忆一下学过的4种物态变化及条件，根据回答板书
想一想在生活中有没有见过由冰直接变成水蒸气的现象？根据前面学过的物态变化知识思考，回答
学生根据经验
思考回答 巩固已学知识
让学生联系生活实际引出新课新授过程
一、升华
1、概念
北方冬天室外结冰的衣服干了（幻灯片）这一现象过程中真的没有水出现吗？通过实验证明这个问题，
介绍密封、透明的碘锤如何使用。
提问：加热前碘的状态？
加热后碘的状态？变化条件？
根据学生回答得出升华概念及条件（板书）
2、进一步认识升华现象
提问：除了结冰的衣服干了、碘升华，还见过哪些升华现象？
让学生看、闻樟脑球