人教2011课标版《第4节升华和凝华》优质课教案下载

人教2011课标版《第4节升华和凝华》最新教案优质课下载

学生情况：学生通过前面三节的学习，对物态变化有一定的了解，知道固态可以熔化成液态，再汽化成气态，对固态直接变成气态有认识上的缺失。本节按照从演示观察到自主实验，由巩固新知到逐步深入，层层递进，在设计顺序上充分尊重学生的认知特点。本节课设计了大量的实验活动，通过更加丰富的实体现象，使学生充分认识升华和凝华的概念，体会固、气直接变化的过程，同时增加了学生学习的趣味性。

教学方法：实验法 讨论法 归纳法

技术准备：ppt，教师用（保温桶 干冰 冰 气球 保温壶 自制舞台效果教具），学生小组用（红绿两个蒸发皿，碘锤，烧杯两个，保温杯，铁架台，小棕瓶，气球，两个试管，两个塑料袋内有纸条）

教学目标知识与技能

1，知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热

2，知道生活中的升华和凝华现象过程与方法

过程与方法

1，通过学生动手“吹”气球和制霜以及碘的升华凝华实验，培养学生的观察能力和实际操作能力

2，通过学生尝试解释一些生活中常见的现象，锻炼学生应用物理知识解决实际问题的能力

情感态度与价值观

1，通过“动手吹气球制霜”的过程，让学生体会利用身边器材进行物理实验的乐趣，激发学生

通过模拟实验探索自然现象的兴趣

2，通过解释生活中常见的升华和凝华现象，让学生体会物理与实际生活的紧密联系，体会物理学的实用性，增强学习物理的动机和社会责任感。

教学重、难点重点：知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热

难点：用物理知识去解释生活中常见的升华凝华现象，锻炼学生的科学思维。

学生活动

教师活动

教学阶段教师活动学生活动设置意图新课引入

【魔术】：干冰吹气球，

老师手里有一个气球，我不用吹，它也能鼓起来，你们信吗？

【演示实验】气球在蒸发皿上慢慢故鼓起来

演示实验的同时，教师表演“超能力”。

同学们想不想学习这种“超能力”？

那学完本节课的知识，相信同学们也能学会这种超能力。

夏季到了，天气炎热，老师想找些冰块来降降温，走到实验室，打开冰箱，发现有两桶冰，分别装在红桶和绿桶里，老师很高兴，但是实验室老师说这两桶里只有一桶是真的“冰”，从外观上看不出这两桶里的物体有什么区别，老师想请同学们帮老师区分一下，哪个是真“冰”？