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3.联系生活水循环

4.解释云、雨、雹、雾、露、霜、雪的形成

二、过程与方法

1.通过物态变化的学习，培养学生观察、分析和解决实际问题的能力

2.通过对本章知识的概括，培养学生综合概括能力

三、情感态度与价值观

通过复习熔化和凝固、汽化和液化、升华和凝华三对紧密相关的互逆过程，认识到物质运动变化形式是多样的，任何一种运动变化都有规律、有意识培养学生探索精神和研究自然科学时的审美意识.

●教学重点

掌握六种物态变化，并知道它们与吸、放热的关系.

●教学难点

根据物态变化的知识解释简单的热现象.

●教学方法

归纳法、讲练结合法

●教学用具

●课时安排 1课时

●教学过程

一.复习本章知识，回顾六种物态变化，

2.“三步法”判断物态变化：

(1)确定物质在发生变化前是什么状态。

(2)确定物质发生变化后又是什么状态。

(3)将发生的变化过程与物态变化种类对照并判断。

3.应用：

(1)吸热降温：如利用干冰人工降雨、用冰块退烧等。

(2)放热升温：冬季在地窖里储存蔬菜时,地窖里放

二.物态变化图像