人教2011课标版《本章复习课》优质课教案设计

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技能1.知道常用温度 计原理及构造；2.正确使用温度计；3.知道汽化和液化的异同点；

4.会用汽化和液化解释一些现象。过程

与

方法1.观察沸腾是液体内部和表面 同时发生的剧烈的汽化 现象。

2.通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。

3.通过做液体沸腾实验，培养学生的观察及实验能力。情感态度与价值观通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象，乐于了解日常生活中的物理道理。学

情

分

析九年级学生已经学会了如何正确使用温度计，掌握了三种相反的物态变化方式---熔化和凝固、汽化与液化、升华与凝华，同时也具备了初步的探究实验能力。如何引导学生把握重点，弄清楚在不同的过程中，吸收和释放热量的特点，以及在。教学

重点1.液体温度计的原理及正确使用。

2.影响蒸发快慢的因素和沸腾的温度不变特征。

3.物态变化的吸热和放热特点及影响。教学

难点1.晶体与非晶体溶解曲线的辨识。

2.液体沸腾的温度曲线特点

3.实际生活环境下水的物态变现象的辨识教 学 过 程环节教学活动评价要点要点归纳创设情境

导入新课

提问：

1，从固态到液态以及从液态到固态的过程有哪些特点。

请学生思考气态与液态之间能否相互转化。

引导学生自己总结本单元知识要点。

激发学生学习物理的兴趣，培养探求知识的欲望。

目标一:

能说出液体温度计的原理，会正确使用温度计测量温度。能说出蒸发的定义以及影响蒸发快慢的因素。

多媒体展示：

1、温度：表示物体_________的物理量，热的物体温度高，冷的物体温度低.