八年级上册（2012年6月第1版）《第1节光的直线传播》优质课教案下载

八年级上册（2012年6月第1版）《第1节光的直线传播》优质课教案下载

这一节的教学目标分为三个方面。

1.知识与技能

（1）能识别光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。

（2）了解光的直线传播，能列举光的直线传播在生活中的应用。

（3）知道光在真空中的传播速度。

2.过程与方法

（1）通过观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。

（2）阅读“科学世界——我们看到了古老的光”的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之大。

3.情感、态度与价值观

（1）通过观察，实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度。

（2）通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于学习物理。

（3）引导学生应用“光沿直线传播的规律”解释一些简单的自然现象，解决一些实际问题，让学生意识到光的世界既神奇美丽，又有规律可循，而且利用这些规律能帮助人们更好地认识自然，改善生活质量，提高工作效率。

4.重点和难点

重点：光的直线传播传播的探究过程、解释简单的光的直线传播的现象以及光速的应用。

难点：实验现象的清晰、明显，解释简单的光的直线传播的现象

二.教学策略

本节是学习光现象的一个开始,是以后学习光的反射及折射的基础。针对素质教育对学生能力的要求,本节采用观察分析,启发式教学法.体现“学生为主体,教师为主导”的教学思想。通过实验演示,观察分析,启发对比,总结归纳得出规律。在课堂上通过教师的引导,让学生进行演示实验和计算机的模拟实验的观察,使学生在头脑中有清晰的表象,以具体生动的感性认识为基础掌握知识,而不是生硬地死记硬背,同时在观察中培养能力,开展思维训练重视知识的应用,理论紧密联系实际.

三.学情分析

学生是教学活动主体,要使学生从“学会”转化成“会学”,教师在教学中要注意学生学法的指导,根据本节的内容特征,教师在做好演示实验时,引导学生如何去观察实验， 并由他们总结和发现规律,同时注意学生的非智力因素:自信心,毅力,兴趣,动机等培养,通过手势,眼神,表情等形体语言来激发学生的积极性。使学生通过观察总结规律,联系实际,运用规律解决问题。

本节采用观察,对比,分析的学习方法,引导学生获取知识,通过思考讨论,总结归纳出光的直线传播规律,应用光的直线传播规律解释一些自然现象,培养学生爱科学,用科学,提高学生的学习兴趣。

四.教学过程

1、创设情境，从生活走向物理

通过展示一组光源的优美图片，提出问题：图中的光是从哪来的？引出光源定义：能够发光的物体叫做光源。

在此基础上，进一步追问：你知道还有那些物体是光源？

就以学生举出的光源和展示的图片以小组讨论的形式进行分类。