人教2011课标版《第1节光的直线传播》集体备课教案设计

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　　③了解光在真空中的传播速度c=3×108m/s。

（2）过程与方法

　　①经历“光的直线传播”的探究，体验探究的过程和方法。

②阅读“我们看到了古老的光”的内容，了解宇宙的信息。

（3）情感态度与价值观

　　①通过亲身的体验以及探 究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

　　②通过探究物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，提高探索的积极性。

（4）重点、难点

　　重点：光的直线传播内容。

　　难点：解释简单的光现象。

【教学资源】（材料、工具）

激光源、果冻一个、软橡皮管一根、带形状不同孔的纸板两张、蜡烛、大头针几枚、平面镜一面、白屏一张、水、玻璃杯等。

【教学过程】（过程、结构）

一、新课引入

①我们为什么可以看见物体？……物体有光线射入我们的眼睛。例如：阳光、日光灯、电视等。

②学生 探讨 ：光线是如何传播的？

二、新课教学

1.光源

能够发光的物体叫光源。

例如：……………………学生举例

上面的光源能分成几种类型？（可以有多种分类方法）

例如：自然与人造光源，热与冷光源等

2.探究光的传播

　①引导学生应用桌面上的器材，通过开放性实验探究得出：光在空气、水、以及果冻这些介质中沿直线传播，但在两种介质的界面上要发生偏折。

［问题一］同学们刚才看到了许多光沿直线传播现象，但是光总是沿直线传播吗？