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人教2011课标版《第1节光的直线传播》最新教案优质课下载
2.了解光的直线传播，能列举光的直线传播在生活中的应用。
3.知道光在真空中的传播速度。
4.通过观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。
二、教学重点：光的直线传播、光的传播速度
三、教学难点：用光的直线传播来解释简单的光现象
四、教学器材：激光笔，水槽，水，刻度尺，喷雾器，火柴，蜡烛，纸板
五、新课学习
引入：播放PPT一些精美的自然景色的图片
提问：1.生活生产中的光从哪里来的呢？2.太阳和烛焰都是光源，它们有何不同？
学生小组讨论
归纳板书：一、光源
1.能够发光的物体叫光源。
2．光源分为：天然光源和人造光源两类
思考：光与声是我们生活中熟悉的现象，那么声音的传播需要介质，光在不同的介质中的传播路径又是怎样的？
演示1：在暗室里，将一束光射到有烟雾的空气中，观察光在空气中的传播路径。[教师演示]
演示2：在暗室里，将一束光射到有水中，观察光在水中的传播路径。[学生探究]
演示3：在暗室里，将一束光射到玻璃砖中，观察光在透明刻度尺中的传播路径。[学生探究]
归纳板书：二、光的直线传播
1.光在同种均匀介质中沿直线传播。
2.物理学中，用一条带箭头的直线表示光传播的径迹和方向，这样的直线称为光线
光线是一种抽象出来的物理模型，实际不存在，但光是实际存在的。
光沿直线传播的现象：
a．“影”的形成。
光在传播过程中，遇到不透明的物体，由于光是沿直线传播的，所以在物体后面形成一个光不能到达的阴影区域，这就是“影”。用课件展示“人影”“手影”“其它物体的影子”的图片加深印象。
b.日食、月食的成因。