八年级上册（2012年6月第1版）《第1节光的直线传播》优质课教案下载

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3、通过用光的直线传播解释影子、日食、月食等生活和自然中的重要现象，了解这一规律在社会生活与生产中的一些应用。

4、通过比较光的传播速度与声的传播速度体会了解光的传播速度快这一特点。

5、记住光在真空中的传播速度c＝3×108m／s。

二、过程与方法

通过观察光在空气中和水中传播的实验过程，体会实验方法和实验设计的重要性。

三、情感态度与价值观

?1.通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度，养成从生活中学物理的习惯。??

2.通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后续学习打基础。??

3.通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，乐于参与物理学习活动。??

教学重点??

光的直线传播以及应用。?

教学难点??

小孔成像的原因及特点。?

实验器材

1、学生分组：带孔的小罐，蜡烛，火柴，果冻，激光笔

2、教师教具：激光笔，喷雾器，烧瓶，带孔的小罐，蜡烛，火柴等

教学方法：演示实验，学生分组实验，讲授法，引导法，讨论法。课件展示法。等

教学过程：新课引入：播放图片（皮影、手影、日食）这些图片有的很壮观，有的很常见，但他们都有一个共同的原理就是我们这节课所要学习的《光的直线传播》（板书课题）

光源

说到光，当然要先说光是从哪里来的，你们来说说都见过什么发光的物体？

学生举例。

小结：这些发光的物体统称为光源。

光源分为两类，一类是自然界中存在的，叫自然光源，另一类我们人为地创造的，叫人造光源。（板书）

小练习：区分自然光源和人造光源。

光的直线传播。