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《第3节平面镜成像》集体备课教案优质课下载
理解日常生活中平面镜成像的现象并初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。过程与
方法经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。
观察实验现象，感知虚像的含义。
通过观察，感知球面镜对光线的作用。
情感态度与价值观在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得发现成功的喜悦。
培养实事求是的科学态度。
通过对平面镜、球面镜应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。教材
分析教学重点平面镜成像的特点。教学难点平面镜成像原理及虚像概念。教学
准备教师准备稿纸、薄玻璃板、蜡烛、平面镜、火柴、一个光屏（白纸）、跳棋学生准备一个小平面镜、刻度尺、笔教 学 过 程教学
环节主 案（教学过程和内容）副 案（专家建议）教师活动学生活动预期效果导入环节一：魔术导入：讲课前给同学变个魔术，老师有个魔术箱，能把少的东西变多了，同学们想把什么变多呢？作业呀？钱啊？让同学拿出两张钱，然后让同学们想想是什么机关。学生可能猜测是平面镜，引出新课。
学生活动一：学生参与游戏并思考问题。通过一个小魔术，提起了学生想一探究竟的好奇心。一石激起千层浪，学生议论纷纷。把平面镜特点与游戏联系，教学效果非常好！
新课环节二：一、平面镜定义：平静的水面、生活中用到的镜子，它们都能反射光，且表面很平，我们将这样的镜面称为平面镜。
环节三：二、平面镜成像特点
我们根据科学探究的七个要素来研究平面镜成像的规律。（打开幻灯片，共同探究）首先是提出问题？
教师归纳：平面镜成像时，像的位置、大小与物体的位置、大小有什么关系？物像的位置和大小关系，以及像的虚实就是像的特点。
教师指导：要求以小组为单位提出猜想和假设，并用桌上的实验器材制定计划与设计实验，小组讨论后进行实验并收集数据，得出结论。
?实验时要注意：你们遇到的一些问题，可以是你们认为重要的，或者是应该注意的，或者是比较难的。提出来。实验结束后呈现给大家。
教师板书：平面镜成像的特点（略）
教师总结学生提出的问题：
?1.为什么用玻璃板作平面镜？用镜子做该实验有什么不方便？
2.为什么用薄玻璃板？
3.为什么准备两支一样的蜡烛？
4.玻璃板为什么要竖直放置，不斜放？
5.反复做三次的目的是什么？
6.用物体遮挡玻璃板后侧是否能成像？