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八年级上册（2012年6月第1版）《第3节平面镜成像》公开课教案优质课下载
过程与方法：1、通过“平面镜成像特点”的实验探究，培养学生初步的观察
能力和动手操作能力。
2、通过学生的交流活动，形成相互评估 和听取反馈意见的意
识， 初步培养学生信息交流和评估的能力。
情感、态度与价值观：1、在探究“平面镜成像特点”的实验中，让学生领略
物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。?
2、敢于发表自己的见解，初步形成与他人交流合作的意识。?
【课程标准要求】
1、知道平面镜的作用及成像特点，了解日常生活中平面镜成像的应用。
2、经历实验探究过程，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
【教材及学情分析】
? 本节是人教版《物理》八年级上册第四章《光现?象》中的第三节《平面镜成像》。《平面镜成像》是这一章的重点内容之一，是在学习了光的直线传播的基础上，进一步学习认识平面镜成像的特点。本课既与生活联系紧密，又是学生再次接触“像”这个概念，后面又将学到凸透镜成像，所以，它具有承上启下的重要作用。
? 本节教材主要安排了一个《平面镜成像》的探究实验，让学生自己动手实验，自己总结规律，体现了科学方法的学习和科学知识的学习。
【教学重点】平面镜成像的特点。
【教学难点】平面镜成像的原理及平面镜作图。
【学情分析】
? 平面镜虽然学生很熟悉，让学生自己探究平面镜所成像的特点，进而提出问题让学生猜想平面镜成像有哪些特点有一定的困难。所以上课时所提出的问题，并不需要学生立即回答，只是为了引起研究兴趣，目的在于让学生自已通过探究“平面镜成像特点”的实验，总结出规律，同时通过多种教学方法加深学生对实验现象的印象，使学生对知识点的理解更加牢固。
有些学生学习习惯差，上课不专心探究，注意力不太集中；八年级学生年龄上接受知识较慢，有些学生反应迟钝，又由于家庭因素，缺乏必要的辅导，大多数学生靠经验解决问题。所以激发学性兴趣显得尤为重要。
【教学设计思路】
【教学器材】
? 演示用：平面镜、平板玻璃、凸面镜、凹面镜各一面；
学生实验用：每个实验小组同样大小（长短、粗细均相同）的蜡烛２支、平板玻璃一块、火柴、支架、橡皮筋、刻度尺、白纸等一套。
【教学过程】
?一、引入新课（PPT显示、分发学案、实验报告和实验仪器等）