人教2011课标版《第3节平面镜成像》公开课教案下载

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3、了解平面镜虚像的含义。

4、能初步了解凸面镜和凹面镜及其在生活中的应用。

二、过程与方法:

1、让学生从探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐。

2、让学生经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。在实验设计和操作过程中体会替代的研究方法。

3、在经历探究的全过程中，让学生自己体验，逐渐认识发现问题和提出问题对科学探究的意义。

4、在合作学习的过程中，培养学生倾听、沟通、提取信息、分析整理信息的能力。

三、情感态度与价值观:

通过对平面镜、球面镜的应用的了解，感受自然界的美妙。初步认识科学技术对人类生活的影响。

【教学重与难点】?

重点：平面镜成像的特点。

难点：对虚像的理解。

【教学准备】?

教师：平面镜、凸面镜、凹面镜。

学生：平面镜、玻璃板、直尺、直角三角板、蜡烛、火柴、大头针、方格纸、白纸、凸面镜、凹面镜。

【教学过程】?

一、情境导入，明确任务

欣赏同学表演的《照镜子》片断。

教师指着一位同学，问大家：“我们俩能不能表演这个小品？”

生回答：“不能，你们俩长得不一样。”

教师指出：日常生活中用到的镜子表面都是平的，我们把这样的镜子叫做平面镜，在镜子里的物体叫做像。要表演好这个小品，除了两人要长得一样外，还需掌握平面镜成像的其它特点。今天我们就一起来探究：平面镜成像。

板书课题：平面镜成像。

投影：学习目标

1、通过实验探究“平面镜成像特点”，学会“等效替代法”研究问题，掌握平面镜成像的特点。

2、了解平面镜虚像的含义。