《第3节平面镜成像》精品优质课教案设计

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4、经历“平面镜成像”的探究，学习对试验过程中信息的记录。

5、观察试验现象，感知虚像的含意。

6、在探究“平面镜成像”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。培养实事求是的科学态度。

重、难点：

利用试验、现象探究平面镜成像的特点。

平面镜成像原理。

教学器材：

蜡烛、平面镜、纸、玻璃、球面镜

教学课时：1课时

教学过程：

一、前提测评：

1、光是沿 传播的。

2、什么是镜面反射？什么是漫反射？

3、 作图

二、导学达标：

引入课题：①试验：平面镜可以成像，为什么？

②学生探讨：平面镜成的像有什么特点？

③讨论：把镜后面的水银去掉，还能成像吗？

进行新课：

1、学生试验：探究平面镜成像的特点

器材：蜡烛、纸、玻璃、尺

步骤：①试验装置如何？步骤如何？

②要策什么数据？要注意什么问题？

③能得出什么结论？

分析、讨论、归纳结论：