人教2011课标版《第3节平面镜成像》优质课教案设计

人教2011课标版《第3节平面镜成像》教案优质课下载

标（一）知识与技能

能在具体情境中识别物、像、平面镜；

能正确选用实验器材并说出器材的作用；

能与同伴合作完成实验探究与记录数据；

能全面表述平面镜成像特点；

能运用平面镜成像特点解释相关的现象。

（二）过程与方法

通过做实验，经历确定虚像位置与比较像与物大小的过程，体验“等效替代法”；

通过观察实验现象和收集实验数据，尝试用物理语言归纳实验结论。

（三）情感态度与价值观

在解决问题的过程中乐于交流，敢于表达，感受物理思维的巧妙并获得成就感；

在实验和分析的过程中，初步形成实事求是的科学态度。重点

难点1、教学重点：通过实验探究，归纳并表述平面镜成像特点。

2、教学难点：领会“等效替代法”实验思想及平面镜成像的原理。教学方法讲授法、讨论法、探究法、启发法、归纳法、对比法教具学具教师：多媒体课件、大平面镜、蜡烛、玻璃板、、火机

学生：导学案、分组实验盒、小平面镜、三角板教学过程引入教师活动学生活动设计意图引

入

课

题魔术引入：

玻璃板前后两支点燃的同大小的蜡烛，从前面的一支蜡烛开始吹的通过玻璃板吹向玻璃板后的蜡烛，两支蜡烛同时吹灭，看谁有这样的能力。

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图1

学生没法把两支蜡烛同时都吹灭，但老师为什么能吹灭两支蜡烛,引起学生的思考。 请两名同学上讲台，常试能否能把两支蜡烛按要求吹灭。如果吹不灭，教师试范，把两支蜡烛同时吹灭，学生认真观察和思考讨论后，拆分这魔术的原理。

1.从魔术来吸引学生对这节课的兴趣，使学生更想了解平面成像这节课。

2. 从拆分魔术过程中会对新课有很大的指引从而顺利进入新课。

新课讲授教师活动学生活动设计意图一、