人教2011课标版《第3节平面镜成像》公开课教案下载

人教2011课标版《第3节平面镜成像》公开课教案优质课下载

2、过程与方法

（1）经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。

（2）通过定位平面镜的虚象的方法，了解替代法的含义和应用。

3、情感态度价值观

（1）在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。

（2）培养实事求是的科学态度和作风。

二、教学重难点

重点:探究平面镜成像特点的过程

难点:平面镜成像实验的设计与实验

教学方法：探究法、提问法、讨论法、练习法、演示实验法等。

教学用具：

玻璃板、两根等大的蜡烛、刻度尺，坐标纸、记号笔、支架两个、玻璃板等。

五、教学过程：

导入新课：

欣赏水中倒影的图片，以及列举日常生活中我们照镜子的情景引入课题——平面镜成像。（体现从生活走向物理）

让学生明确学习的目标——激起学生学习兴趣

进行新课：

（一）、探究平面镜成像的特点

学生活动：学生照镜子，观察平面镜里的像和自己有什么关系并回答下列问题：

（1）、平面镜里成的像跟你的脸一样大吗？

（2）、当你的脸远离平面镜时，像到平面镜的距离是否变化？是远离还是靠近？

（3）、眨一眨你的左眼睛，观察你的像眨的是哪只眼睛?

（为学生猜想平面镜成像的特点提供形象、直观的感性认识。）

1、提出问题：

平面镜成像有什么特点呢？