人教2011课标版《第3节平面镜成像》优质课教案设计

人教2011课标版《第3节平面镜成像》教案优质课下载

(1)了解平面镜成像的特点。

(2)了解平面镜成虚像及虚像是怎样形成的。

(3)理解日常生活中平面镜成像的现象。

过程与方法：

(1)经历平面镜成像特点的探究学习。

(2)观察实验现象,感知虚像的含义。

情感、态度与价值观:

(1)在探究平面镜成像特点中领略物理现象的美妙与和谐,获得“发现”成功的喜悦。

(2)培养实事求是的科学态度。

重点：平面镜成像的特点 难点：了解“虚像”

教学流程:

引入新课：一段视频引入：播放一段水中“燃烧”的蜡烛视频，可能会大大激发学生的学习欲望。调动起学生学习的积极性。

新课：

互助探究：

探究“平面镜成像特点”

1、提出问题：平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？提出自己的猜想

3、实验器材：玻璃板及支架，2支相同的蜡烛，打火机

4、设计实验和进行实验：分组探究:平面镜成像的特点。

.小组内分工,边讨论、边设计探究方案。教师组织学生探讨最佳的设计。学生进行探究活动。教师引导、点拨。

实验步骤：

①在一张大纸中央画一条线作为平面镜位置，竖立上玻璃板

②点燃一支蜡烛，放在镜前，从镜前看到一个像，在像位置上放光屏，直接看光屏上有无烛焰的像。若光屏上有像，则为实像，无像则为虚像。

③取另一支等大的未点燃的蜡烛，放在镜后移动，直到与前面蜡烛的像完全重合，用铅笔记下两支蜡烛的位置

④移动点燃的蜡烛，改变到平面镜的位置，重复③，同时注意，观察像和蜡烛的大小。

⑤用尺把每次实验中蜡烛和它的像的位置连起来，用刻度尺测量它们到平面镜的距离，记入下表中。