《第4节光的折射》精品优质课教案设计

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3.情感、态度与价值观：培养学生实事求是的科学态度

重

点

难

点

1了解光从空气斜射入水中或其他介质中时的偏折规律。

2、通过观察,认识折射现象程序与内容师 生 活 动时间1、导入

实验:把一支铅笔插入透明的水杯或者水槽中,观察现象:在水中,铅笔像是被弯折了;拿出来受,铅笔还是笔直的。这是什么原因,在生活中你还见到过类似的现象吗?其实这是光的折射现象。这节课我们就一起来研究光的折射。

2、新课学习

（1）用一个鱼缸演示光从空气斜射入水中，观察光的轨迹

借鉴光的反射经验,引入法线做基准线,介绍入射角、折射角

入射角:入射光线与法线的夹角

折射角:折射光线与发线的夹角

通过实验现象,提出问题:为什么会发生这种现象?光的直线传播以及光的反射定律,都是光在同种均匀介质中沿直线传播的现象。那么,光从空气进入水或玻璃中时,光是如何传播的呢?这就是本节课我们要探究的内容——光的折射。

学生小组讨论,组间交流,总结结论。

? 光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向一般会发生变化,这种现象叫做光的折射。

? 光从空气中斜射入水或玻璃等透明物质中时,折射光线向法线方向偏折,即折射角小于入射角。

3’

1’

6’

（2）折射规律的应用

1、实验:在碗中放一枚硬币,组内成员调整自己的位置,使眼睛刚刚看不到硬币,然后保持眼睛和碗的位置不变,一位同学慢慢向杯中倒水,随着水面的升高,观察到什么现象。

?? 了解硬币“升高”,筷子“弯折”的道理。

? (通过合作交流,了解常见的折射现象,使学生切实地感受到物理知识有用、有趣。)

2、 盛了水的碗,看上去好像变浅了