《第4节光的折射》新课标优质课教案设计

《第4节光的折射》新课标教案优质课下载

任务二：交流分享实验视频

任务三：观看趣味折射小实验

任务四：随手拍“折射”现象学习目标1、通过实验发现光从一种介质斜射入另一种介质会发生折射现象，能画出光的传播路径图；

2、通过小组合作，能从探究实验中总结出光的折射规律；

3、能通过实验验证光的折射是可逆的；

4、能够利用光的折射规律解释生活中一些简单的“眼睛受骗”现象。教学重点难点重点：实验探究光的折射规律；

难点：1、能通过实验现象完整地总结光的折射规律；

2、能利用光的折射规律解释生活中一些简单的“眼睛受骗”现象。教学设计与实施的详细流程教学环节教学内容教师活动学生活动电子书包应用游戏导入

“叉鱼”游戏渔夫捕鱼可以撒渔网也能用鱼叉，今天课堂我们体验一把“叉鱼”，找同学上台体验一番。

叉鱼还是门技术活啊，其中有什么诀窍，学习完这节课我们总结经验再来挑战！（板书课题）一位同学上台尝试“叉鱼”，其他同学观看。

（叉鱼看似简单，但想成功其中有何奥秘，设悬念，激起学习兴趣）概念讲授了解光的折射，认识折射角

研学问题1：光从空气射入水中，会发生什么现象？演示：光从空气射入水中

问：看到什么？进入水中的光线传播方向是否发生偏折？

（光在水面同时发生了反射和折射现象）

逐步引导完成画图，讲清折射角定义；（板画）

强调发生折射的条件。观察光束在水中的径迹；

（比较折射角和入射角大小；观察折射角随入射角的变化）

动笔画图理解折射的相关概念。

规律探究理解光折射时的特点

研学问题2：

光的折射是否可逆？你能否用实验来验证？设置情境：光从空气射入玻璃，设计实验验证折射时光路可逆。

（详见学案）

要求学生简述实验操作、现象及结论；

引导学生利用器材实验验证。根据学案上的引导，积极思考，小组讨论设计出实验操作；

一位小组代表上台展示验证实验。