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教学流程图：
1.Chant 热身，激发兴趣。谈论自己的假期，开发思维。
2.初听故事，整体感知。一听故事，了解人物。再听故事，弄清地点时间。三读故事，把握脉络。
3.分部阅读，了解细节。以五天的行程活动为主线，按意群来理解故事。第一部分的教学在关注同义句型讲解的同时也要关注一般疑问句的提问与回答。第二部分主要培养学生关注细节，寻找关键信息解决问题的能力。第三部分对比boring的情绪内涵，渗透情感教学。
4.朗读故事，体验情感。
5.内化语言，选取最有兴趣的部分进行表演。
6.综合运用，完成练习。
第五课时Part 9 语法教学。本课的教学目标是能听懂表示未来计划，打算的对话，并运用一般将来时的句型进行交流；能了解一般将来时的两种结构形式。
本课我以上册所学的歌曲school party导入，复习be going to句型并做will同义句转换。利用日历介绍话题背景Tomorrow is Saturday 之后用羊村的羊儿们要做什么的guessing game让学生操练句型。最后回归课本，认识新朋友，学习生词，预测计划，听音配对，角色扮演，归纳总结。
以上就是我对第二单元浅薄的认知与理解，感谢大家的聆听。谢谢！Do-good，feel-good。