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人教2011课标版《第2节生活中的透镜》新课标教案优质课下载
2.知道照相机、幻灯机、放大镜成的像。
（二）过程与方法
1.通过对照相机、投影仪、放大镜所成的像的分析，逐步培养学生运用所学基础知识解决实际问题的能力。
2.通过观察，有意识地培养学生分析与综合的思维方法。
（三）情感态度与价值观
通过学习照相机、投影仪、放大镜激发学生对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，初步建立将科学技术应用于实际的意识。
二、学情分析
本节是八年级物理第五章《透镜及其应用》第二节，是在学生对透镜对光的作用规律基础上安排的一节内容。其主要目的是使学生对生活中的透镜及成像情况获得丰富、具体、生动的感性认识。初二年级的学生虽然观察、思维能力有限，但思想很活跃，要充分利用学生对实物（照相机、投影仪、放大镜）感兴趣的特点，激发他们的思维能力。因此，在备课时，我有意设计了有利于他们自主学习、主动探索物理规律的情景，引导他们对物理现象作仔细观察，提高学生的观察、分析能力，培养学生探究物理规律的兴趣。
三、教学重难点
结合生活经验和观察，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识。
通过观察照相机、投影仪、放大镜的像，再经过分析、综合、最后得出它们成的像。
四、教学方法
观察法、分析法、讨论法。
五、教学过程
（一）复习提问
1、什么是凸透镜和凹透镜？
2、凸透镜和凹透镜对光的作用是什么？
（二）情境导入
节日家人团聚或外出旅游，总要留影作纪念，摄影师用照相机拍出美丽的风光，动人的场景使人们从照片中感到美的享受和启迪。这就需要照相机，你们想了解它吗？今天我们通过观察、研究走近它，认识它。
（三）精讲点拨
1、照相机
出示照相机，学生凭借生活经验，了解照相机的结构及作用；
学生观察拍照的flash动画，结合拍照的过程，讨论回答：
（1）像比物小还是比物大？像是倒立还是正立？
（2）像是实像还是虚像？