《第3节凸透镜成像的规律》优质课教案下载

《第3节凸透镜成像的规律》优质课教案下载

标知识与技能： 知道物距u和像距v概念;知道凸透镜成像规律及实像与虚像区别;会运用凸透镜成像规律解释一些日常生活中的简单现象。

过程与方法：通过探究凸透镜成像规律的过程，体验科学研究的过程与方法。能在探究实践中，根据观察到的现象初步提出问题、进行合理猜想，并能进行实验探究，学习从物理现象中总结归纳科学规律的方法。

情感态度与价值观：在探究问题的过程中，有主动与他人合作和交流的精神，有克服困难的决心，提高科学技术应用于生活和社会的意识。教 学

重 点探究凸透镜成像的规律。教 学

难 点探究凸透镜成像规律的过程，引导学生根据导学方案进行实验，并总结出凸透镜成像规律。核 心

问 题凸透镜成像的规律。教 学

方 法采取新媒体技术与物理学科相整合的交互式教学方式和小组探究，合作交流的教学方法。教 学

环 节教 学 活 动学 生

活 动设 计

意 图预留

汇报

2ˊ教师出示手中的凸透镜并问学生：这是什么？我们在日常生活中哪些设备上还见过它？

教师通过电子白板内容来引导学生回答：在照相机、摄像机、投影仪、幻灯机、放大镜等仪器上面都有它。

让我们通过电子白板的内容，共同回忆一下第二节课“生活中的透镜” 中的相关知识。（回忆照相机、投影仪、放大镜成像性质）学生回忆之前学过的内容，抽测学生汇报，其他学生完善、纠正。温故而知新，检验学生对前两节课掌握程度，为新课的教学做好铺垫。问题

出示

2ˊ请每个实验小组的同学都用各自实验桌上的凸透镜去认真的观察：近处教科书上的文字以及远处窗外的景物，之后进行小组交流视觉感受，再由小组代表自由汇报前后两次凸透镜成的像性质是否相同？各成什么性质的像？

学习目标：（教师通过电子白板展示相关内容）

1、猜想：凸透镜能成不同性质的像，可能与哪些因素有关？

2、探究凸透镜成像规律需要哪些器材？

如何安装和调节上述器材？调节器材的目的是什么？

3、什么是物距及物理量符号？什么是像距及物理量符号？

4、根据导学方案，分小组进行探究实验，收集数据，小组交流讨论分析实验结论，并从中总结出凸透镜的成像规律。学生进行初步实验观察，思考分析。

通过白板和导学案了解本节课的学习目标。通过学生亲自动手实验，加深学生印象，同时让学生明确本节课的学习目标。

自主

探究