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八年级上册(2012年6月第1版)《第3节凸透镜成像的规律》新课标教案优质课下载
二、过程与方法
1.能在探究活动中,初步获得提出问题的能力.
2.通过探究活动,体验科学的全过程和方法.
3.通过对凸透镜成像现象 的观察分析,总结出凸透镜成像规律,并用列表的方法归纳出凸透镜成放大或缩小、正立或倒立、实像或虚像的条件.培养从物理 现象中归纳科学规律的方法.
三、情感态度与价值观
1.通过研究凸透镜成像的实验,以及对其成像规律的分析有意识地渗透辨证唯物主义 观点.
2.通过探究活动,激发学生的学习兴趣,培养学生具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,勇于探究日常生活中的物理学规律.
3.注意培养学生乐于参与观察、试验、制作的兴趣 .
4.通过照相机的教学,使学生基本掌握照相机的使用,使学生会用照相机拍自然风景,培养学生的审美情趣.
教学重点
对凸透镜成像规律的理解和认识.
教学难点
指导学生在探究过程中,建立起实验与物理模型之间的必然联系.
教学方法
实验法、观察法、探究法、讨论法.
教学用具
光具座、凸透镜、蜡烛、火柴、光屏.
课时安排
2课时
教学过程
一、引入新课:
[师]同学们,都认识这几样东西吗?
【学生】认识,它们是照相机、投影仪和放大镜。
【师】它们的镜头都是凸透镜,但为什么所成的像不一样呢?今天我们就这个问题专门进行探究?
(板书:凸透镜成像的规律)