八年级上册（2012年6月第1版）《第4节眼睛和眼镜》优质课教案设计

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三、情感、态度和价值观：

1、学生知道用眼常识，并形成爱护眼睛的意识。

2、学生意识到运用科学原理促进技术的进步可以提高人类的生活质量。教学重点近视和远视的成因及矫正方法。教学难点探究近视眼、远视眼的成因及矫正方法教学手段实验、多媒体展示教 学 过 程教师活动教师活动学生活动设计意图

新课引入

拿出两个外观一样，但镜片不一样的镜子（近视镜和老花镜），让学生进行辨别区分。从而引出本节课的学习内容。思考

交流体现从生活走向物理，并引出本节课的学习内容。回顾

眼睛结构生物课中我们已经学过了眼睛的结构，现在我们来回顾一下。

展示出眼睛各部分名称以后，引导学生再观察眼睛的结构，猜想眼睛的成像原理。

思考：我们的眼睛怎样就能看清物体啦？

——前半部分像凸透镜，即整个眼睛可能是凸透镜成像原理。

看图

回想眼睛结构

考虑眼睛的前半部分结构像凸透镜。回忆之前学过的知识，帮助学生更好的学习本节课知识。

引导学生学会观察事物，发现问题。认识眼睛的成像特点

展出凸透镜成像、眼睛成像、照相机成像图，让学生通过比对、区分，理解眼睛的成像原理。

到这里我有一种奇怪的感觉，总觉得哪里和实际情况不太符合，不知道大家有没有这种感觉？——视觉的形成

【体验活动】

将课本由远及近看，再由近到远看。

对比眼睛成像过程和凸透镜成像过程，找不同。

引导学生发现：

眼睛：物距改变—透镜、光屏位置不变。

透镜成像：物距改变—光屏位置改变，透镜位置不变。

眼睛的特殊之处：通过睫状肌的收缩或松弛改变晶状体的薄厚程度，使看远或看近时眼球聚光的焦点都能准确地落在视网膜上。

如果眼睛的调节出现问题，你会有什么样的感觉呢？

看不清楚，近视眼、远视眼……