《第4节眼睛和眼镜》优质课教案设计

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三、教学目标　　

1、知识与技能　　

（1）认识眼睛，知道眼睛相当于照相机，知道眼睛是怎样看见物体的。　　

（2）知道近视眼和远视眼的特点、成因及矫正方法。　　

2、过程与方法　　

（1）利用课件，了解眼球的构造、成像原理。　　

（2）利用课件，了解近视眼与远视眼的成因及其矫正方法。　　

（3）通过学习眼睛和照相机的对比，增强科学探究能力和实践能力。　　

3、?情感、态度与价值观　　

（1）增加保护眼睛的意识，形成良好的用眼习惯。　　

（2）增加将科学技术应用于日常生活，服务于人类的意识。　　

四、教学重、难点：　　

重点：眼睛看清远近不同物体的原理。　　

难点：近视眼和远视眼的成因及矫正。　　

五、教学方法：　　

启发式教学、小组合作式教学　　

六、教学过程：　　

第一板块：认识眼睛，知道成像的原理。　　

（一）认识眼睛的生理结构。　　

导入：我们每个人都有一双眼睛，你知道它的结构吗？?请同学们带着这个问题看一段教学短片并配合幻灯片，并完成第一部分眼睛的结构的学习。　　

（设计意图：通过视频介绍眼睛的生理结构，给学生直观的感性认识，同时提高学生的学习兴趣。）　　

（二）与物理知识相联系，知道眼睛成像的原理。　　

过渡：刚才我们了解了眼睛的构造，那你知道我们的眼睛是怎样看清远近不同的物体的吗？请同学们接着看课件，并完成第二部分。　　

（设计意图：通过课件展示了眼睛看清远近不同的物体的主要原因是由于晶状体的曲度变化使焦距变化，从而使聚光能力发生变化。课件中晶状体的动态变化、及远近的同一版面对比效果非常清楚直观，降低了学生认识的难度，突破难点。）　　

教师总结：眼睛是一个非常精巧的变焦距系统，眼睛的调节本领很大，能自动根据物距的大小改变晶状体的弯曲程度，从而调整焦距，使物体的像总能落在视网膜上。正常的眼睛眺望远方时，晶状体变扁，远处物体的像成在视网膜上；在观看近处物体时，物距缩短了，晶状体变凸，像仍成在视网膜上。