《第5节显微镜和望远镜》优质课教案设计

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3、情感态度与价值观：初步认识科技对于社会发展和人类生活的影响。

教学重点：显微镜、望远镜的基本结构

教学难点：显微镜、望远镜的物镜和目镜的成像原理

教 具：课件、显微镜和望远镜 三种焦距的凸透镜

教学方法：演示教学法、启发式教学法 实验探究法 运用多媒体网络辅助 课前学生小组合作搜集资料

学情分析：学生已掌握凸透镜的成像规律，为本节的学习打下了基础。学生在日常生活中接触过望远镜，在初二生物课堂上也用过显微镜，加强了进一步探究的好奇心。

二．教学设计说明

《课标》对本节课的内容没有太高的要求，只要了解即可。本节设计着力突出学生的学习应与科技发展相联系，将关注学生的兴趣和经验，重点培养学生的实验探究能力，自己动手制作显微镜和望远镜并亲自探究它们的成像原理。学生自己寻找规律，获得实验结论。将书本上的知识进行了延伸。同时培养学生通过搜集和处理信息获取新知识的能力，分析和解决问题的能力。调动学生的积极性、主动性，让学生了解物理知识在现代技术中的应用，使学生热爱科学，喜欢学习。着力培养学生团结协作的精神和自主竞争意识。在活动中学生们始终兴致勃勃、积极主动，获得了成功的体验。教学拓展了学生的知识空间、活动空间、思维空间、表现空间。

三．课堂实录

（一）、复习提问

师: 我们先来复习凸透镜成像的规律

生：照相机成倒立缩小实像 物距大于二倍焦距 像距在一二倍焦距之间

投影仪成倒立放大实像 物距在一二倍焦距之间 像距大于二倍焦距

放大镜成正立放大虚像 物距小于一倍焦距

（二）、引入新课

师: 下面给同学们分享一个小故事找同学来读一下

生：四百年前，荷兰的一个眼镜制造商的儿子—13岁男孩詹森，他经常把眼镜片摆弄来摆弄去。一天，他正在玩镜片，心想：一个镜片可以使物体放大一些，那两个镜片摞在一起会怎样？于是一手拿一个凸透镜片把它们重叠起来看地板上的花纹。当他上下移动透镜时，地板上的花纹便忽大忽小，他把镜片距离固定，花纹一下子变得又粗又大。詹森拿着镜片跑到花园里，看树叶上的小甲虫。他把两个镜片拉开距离一看，哟，小甲虫简直成了一只小鸡！詹森兴奋地将爸爸叫来观看，爸爸也被这种神奇的现象惊呆了。于是爸爸帮詹森用铁皮做成了一粗一细两个圆筒，把两个凸透镜分别固定在两个圆筒上，小圆筒插入大圆筒并可自由滑动，从而调节两镜的距离。世界上最早的显微镜就这样诞生了。

师: 詹森这种善于观察 勤于思考热爱科学 勇于探索的精神值得我们每一位同学学习。其实两块透镜的组合不仅可以制成显微镜还可以制成望远镜。

（三）、新课教学

师: 这节课我们就来探究显微镜和望远镜。（板书）

师: 请同学读一下学习目标

生: 学习目标：

1、了解显微镜、望远镜的基本结构和 原理。

2、尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。

3、初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。