人教2011课标版《第1节质量》优质课教案下载

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3.通过实验操作，初步掌握天平的使用方法。

二、过程与方法

使学生通过观察、实验探究认识质量是物体的一种属性。

三、情感、态度与价值观

通过对天平使用技能的初步训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。

教学重点

通过实验操作，初步掌握天平的使用方法。

教学难点

1.理解质量的含义；

2.通过实验操作，初步掌握天平的使用方法。

教学方法

教师启发、引导，学生归纳分析，动手操作。

教学准备：

天平、砝码.橡皮泥等常见物体等。

教学过程

（一）引入新课

教师：分析比较铁钉和铁锤；大小玻璃杯；课桌和课椅除了形状不同外还有什么区别?

学生：铁锤比铁钉含的铁多； 大的玻璃杯比小的玻璃杯含的玻璃多,课桌比课椅含的木材多。

教师：一切物体都是由物质组成的 ，构成物体的物质有多有少。

物理学中用质量来表示物体所含物质的多少

（二）进行新课

1、质量的概念

（1）一切物体都是物质组成的。

（2）物理学中把物体所含物质的多少叫做质量。

质量通常用字母“m”表示。