人教2011课标版《第1节质量》精品优质课教案设计

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二、任务驱动

任务一：物体分类

将常见物体分类，引出物体、物质，再让学生自主学习质量的概念，包括定义、物理量符号、单位。这部分的知识比较简单，学生完全能够通过自主学习完成，且不用练习和检测。

任务二：认识天平

结合生活实际提出质量的测量工具，从生活中的秤到实验室的天平，并用电子天平测量一块冰的质量。学生通过自主学习完成该项任务，教师通过flash课件检测学生自主学习的成果。

任务三：了解天平

通过微视频学习，总结天平的使用，并利用平板通过flash课件练习天平的读数，为实验测量做好准备，教师提出用天平测量体重引出天平的量程。

任务四：使用天平

分组实验完成四个小任务，结合实验数据及冰熔化成水之后的质量不变，总结物体的质量与物态、形状、温度等因素无关，通过对太空中失重状态下的宇航员有无质量的讨论得出质量与位置无关，最后得出“质量是物体的基本属性”，同时还能复习物态变化的相关知识。

任务五：你猜我送

采用游戏的方式让学生分别估测几件食品的质量，谁估测的最接近真实值，食品就送给谁，活跃课堂气氛的同时激发学生的学习热情，同时让学生们对质量有了进一步的感性认识，更能让学生们了解生活中一些常见物体的质量。

三、课堂小结

学生在完成任务的基础上总结本课所学

四、课堂检测

利用作业盒子完成课堂小测，并及时反馈。