人教2011课标版《第1节质量》优质课教案下载

人教2011课标版《第1节质量》最新教案优质课下载

4、通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变化的物理量

5、通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。

重点：天平的使用

难点：天平的使用

教学过程：

一．导入新课

二．讲授新课

（一）质量

(1) 通过对实物的观察，引入质量的概念。

请学生观察讲台、课桌。提问：①它们是由什么东西组成的？②讲台和课桌哪个的木材多？

教师出示铁锤和铁钉让学生观察，使学生知道铁锤和铁钉都是由铁组成，但铁锤含有的铁比铁钉含的铁多。

讲解：讲台、课桌、铁锤、铁钉物理学中称为物体，组成这些物体的木材、铁叫“物质”。由上面的观察看出：讲台、课桌含有木材的多少不同；铁锤、铁钉含铁的多少也不同。物理学中用“质量”表示物体所含物质的多少。

（板书：1．概念 物体中含有物质的多少叫质量，质量的符号：m）

（二）质量的单位

（1）教师讲解：千克是国际上通用的质量单位，为了方便，还有比千克大的单位吨，比千克小的单位克、毫克。

板书：2、质量国际单位：千克（ kg）

质量其他单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）

(2)学生练习一些质量单位的换算

提问：质量的单位由大到小怎样换算？

（板书：1t=1000kg、1kg=1000g、1g=1000mg）

请学生观察课本表格“一些物体的质量”。读出“大头针的质量、新生儿的质量、鲸的质量”。

（三）质量的测量——天平

(1)教师出示：托盘天平和物理天平，介绍学校实验室常用天平称质量。

(2)托盘天平的构造及使用方法

讲解：由于托盘天平使用较简便，先学习托盘天平的用法。