八年级上册（2012年6月第1版）《第1节质量》优质课教案下载

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根据教材和教学大纲的要求，以及学生已有的认识水平，确定本节教学目标如下：

（1）知识与技能：了解质量的初步概念，知道质量的单位并会进行换算；了解常见的测量质量的工具，通过演示，初步掌握托盘天平的使用方法。

（2）过程与方法：在演示天平的使用过程中，进一步体会使用测量工具的基本方法。

（3）情感态度与价值观：激发学生对托盘天平的使用操作的兴趣，在使用操作托盘天平的过程中，培养学生良好的实验习惯和科学素养。在实现学习目标的过程中，应遵循从感性到理性，从简单到复杂的原则，以符合初中学生的认知规律。

3、教学重点和难点

重点：质量的概念，托盘天平的使用方法

难点：托盘天平的使用方法

二、学情分析

初二学生好奇心较强，并且具备了一定的研究问题的能力，但思维方式还是比较形象，欠缺对问题的深入思考及理性的思维过程。对于托盘天平的使用，动手操作学生基本可以完成，但对于为什么要这样使用还会感到一些疑惑。

三、教法分析

为突出重点，本课以引导性提问发现法为主线，以提问拓展学生思维，用引导让学生逐渐靠近问题实质，最终让学生自己发现并得出结论；为突破难点，采用模型演示法，以生动的感观激发学生的兴趣，加深对知识的印象；并用合作探究调动学生学习的积极性突破本节难点。

四、学法分析

现代社会是一个竞争激烈的社会，需要的是创造型和开拓型的人才，所以教学中学法的指导就显得非常重要了，为了能让学生在学会知识的同时会学知识，本节课主要采用了自主学习法、探究法和讨论法。通过自主学习法提高学生自学能力；通过讨论来锻炼学生的语言表达能力；而探究的过程也是学生创新能力、观察能力、动手操作能力、思维能力及分析解决问题能力提高的过程。

六、教学过程设计

（一）引入新课

向学生展示：铁锤和铁钉两个物体，紧接展示提出问题。

这样给学生创设一个物理情境，激发学生学习动机，培养学习兴趣，充分调动学生学习积极性，从而引入新课。

(二)自主学习

通过十分钟的自主学习，让学生勾画课本上的定义，单位以及换算关系，天平使用时的注意事项，并初步归纳天平的使用方法。

合作探究

针对自主学习过程中所设置的问题以及自己生成的问题小组内展开讨论，互相解答小组成员的问题，对于小组共同的问题提交班级共同解决。

课堂展示

对于小组交流的内容，在班内展示并提出本小组未解决的问题，有其余学生注意倾听，并及时补充和纠正。

（五）课堂练习

结合本节课学习的内容，完成对应的题目，加强对本节内容的巩固。