八年级上册（2012年6月第1版）《第2节密度》公开课教案下载

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二、过程和方法

1、通过实验探究质量与体积的比值关系，得到用质量与体积的比值来表示物质的一种特性，从而引出密度概念；

2、学习用图像的方法来表示和研究物质的密度。

三、情感、态度和价值观

密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动，使学生对物质特性的认识有新的拓展，唤起学生对自然奥秘的探究兴趣。

学情分析：

本节课是利用物理公式间接地测定一个物理量，应引导启发学生自己分析实验应当测量的物理量以及选择的仪器，并进而明确实验的原理。本节课实验能力的培养，重点放在实验设计能力上。因而在教学中引导学生根据实验原理，实验所选择的仪器以及实验要测定的对象引导学生自己设计实验步骤，自己设计实验表格，并根据测量结果计算出物质的密度。

通过实验让学生明确实验原理，加深对物理概念、物理规律的理解，并通过实验学生能根据给定的仪器进行实验设计、进行表格设计、以及动手操作。本节实验所需仪器设备较多，通过本节课教学有意识地培养学生良好的学习、工作习惯，培养学生与他人合作的意识和团队精神。

由于学生在上一节学习了天平的使用，具有了一定的实验基本操作能力，同时学生也具有初步的观察和分析能力；但比较习惯老师给什么记什么。缺乏主动性和探究精神，活性思维和动手能力较差。

重点难点

教学重点：通过探究不同物质质量体积的比值不同，认识密度是物质的特性。

教学难点：运用控制变量的方法进行实验并分析得出结论。

教学方法：1、实验------2、归纳------3、对比

教具学具：

教师：天平、体积相同的长方铁块、铝块、铜块（两组，期中有一组包有白纸）；烧杯、质量相等的水和酒精

学生：天平、砝码、体积相同的长方铁块、体积不同的铁块、刻度尺

教学过程设计：

创设情境、引入课题

引入教师活动学生活动设计意图创

设

情

境

引

入

课