《第2节密度》优质课教案下载

《第2节密度》优质课教案下载

3．用密度知识解决简单的实际问题。

过程与方法：

1．通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积的关系；

2．学习以同种物质的质量与体积的比值不变性来定义密度概念的科学思维方法。

情感态度与价值观：

1．通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展；

2．培养学生的合作精神，以及在交流与讨论中所持的正确态度。

3．在概念建立过程中，渗透由特殊到一般，由现象到本质的唯物辩证法思想。

【教学设计】

一、导入新课

怎样区分不同的物体？

二、新课

1.演示桌上相同体积的铁和铝质量不同，m铁＞m铝，你能用天平和刻度尺区分这三个物块吗？

提示： 可以比“1”体积的质量

分组实验

学生实验过程中教师巡视，发现问题是及时启发与指导。

学生实验结束后，教师选取几个小组的数据展示，并让其小组成员根据所测数据得出结论，并分析质量与对应体积比值的特征。

结论：同种物质的质量与体积的比值相同，不同物质的质量与体积的比值不同。

2.密度概念的建立

物质的质量与体积的比值反映了物质的某一种特性。物理学中，把某种物质组成的物体的质量与体积的比值叫做这种物质的密度。

3.密度的公式、单位、密度表

ρ─密度─千克每立方米（kg／m3） m ─质量─千克（kg）

V ─体积─立方米（m3）

1 g／cm3＝1×103 kg／m3。

由密度表可以发现哪些规律？