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人教2011课标版《第2节密度》新课标教案优质课下载
1、理解密度的物理意义;
2、用密度知识解决简单的实际问题。
二、过程与方法目标
1、通过实验探究得出质量与体积的比值关系,得到可以用质量与体积的比值来表示物质的一种特性,从而引出密度的概念;
2、学习用图像的方法来表示和研究物质的密度。
三、情感、态度与价值观目标
密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动,使学生对物质特性的认识有新的拓展,唤起学生对自然奥秘的探究兴趣。重点
难点教学重点:通过探究不同物质质量与体积的比值不同,认识密度是物质的一种特性。
教学难点:运用控制变量法进行实验并分析得出结论。教学方法实验法、归纳法、比较法教具学具教师:天平、体积相同的长方铁块、铝块、铜块、烧杯、质量相等的水和酒精
学生(分组):天平、砝码、体积相同的长方铁块、体积不同的铁块、刻度尺教学过程教师活动学生活动设计意图
创
设
情
境
引
入
课
题
一个古老的故事:古时候,在地中海上,有一个叙拉古王国。国王交给金匠一定质量的黄金,让金匠为自己打造一顶纯金的王冠。当王冠打造完毕交给国王时,国王发现这个金冠精美无比,但国王却怀疑金匠偷窃了他的黄金而用其它便宜的金属偷梁换柱。
国王令人用秤去称,结果王冠的质量与国王交给金匠的黄金的质量是相同的。
那么,王冠是否是纯金制成的呢?如何鉴别王冠是否是纯金的?就让我们带着这些疑问开始今天的快乐学习之旅吧。
由一个古老的故事,引发学生思考:王冠的质量与黄金的质量相同,是否就是纯金的。
提出问题,引起学生对密度问题在生活中的应用的关注,并进行初步猜测。
从有趣的实际问题中引入课题,激发学生的研究兴趣。
引发学生的深入思考,了解到可能和不同物质的种类有关。进而猜测不同物质会有不同的性质。