《第3节测量物质的密度》优质课教案下载

《第3节测量物质的密度》优质课教案下载

1.通过探究活动学会测量液体和固体的密度.

2.学会利用物理公式间接地测定某个物理量的科学方法.

情感态度与价值观

培养学生严谨的科学态度.

教学重点：会用天平和量筒测量固体和液体密度的方法.

教学难点：会用量筒测量形状不规则固体的体积.

教学流程：

教学环节一：复习旧知

复习密度公式引出新课《测量物质的密度》。通过前面的学习知道天平可用来测量物体的质量，如果能知道物体的体积便可计算出物质的密度，那么什么工具可以测量物体的体积呢？引入量筒的使用。?

教学环节二：量筒的使用?

1.观察量筒,归纳量筒测量液体密度的读数方法.

学生观察本组量筒回答问题:①单位:mL;②最大测量值为100 mL,分度值为1mL;③正确读数:量筒中液面呈凹形时,读数时要以凹形的底部为准,且视线要与凹液面底部相平,与刻度线垂直.

2.使用方法

(1)如何测固体(石块)体积.(学生回答)

(教师引导学生一起总结使用量筒测固体的方法)

探究怎样用量筒测量不规则形状物体的体积方法:先在量筒中装入适量的水(以待测体积的物体放入量筒后能完全浸没,且量筒中的水上升的高度不超过量筒的最大刻度值为准),读出此时量筒中水的体积V1;将不规则形状物体浸没在量筒中,读出此时量筒中水面所对应的刻度值V2.V2与V1的差值就是被测不规则形状物体的体积.

学生动手操作:

石块的体积:V=V2-V1

师生总结：用量筒测石块的体积的方法，不规则固体的体积（排水法）?V=V2-V1?

教学环节三：测量小石块的密度?

师生共同总结设计实验方案（知道应该先测小石块的质量后测小石块的体积）归纳实验步骤：（1）调节天平测出小石块质量m；（2）在量筒中倒入适量的水，读出水面到达的刻度V1（3）用细线拴住小石块，慢慢浸没到水中，读出水面上升到的刻度V2;（4）计算石块密度ρ=m/(V2-V1)?

实验数据记录表格的设计对于学生来说是个难点，为节约时间老师给提前设计好，学生直接拿来用。

分组实验,学生小组合作完成实验。有操作的，有记录的，教师并巡视指导。?

教师请部分小组汇报实验结果并讨论：怎样测漂在水面上的木块的体积？以拓展学生的思维。

实验评估与交流实验中所测石块的密度是十分准确的吗？如果不是你认为造成误差的原因有哪些？如何改进步骤减小误差？在使用天平和量筒的过程中是否存在操作不当的地方？?