人教2011课标版《第3节测量物质的密度》优质课教案设计

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三、教学目标

知识与技能：

（1）通过实验进一步巩固物质密度的概念。

（2）认识量筒，会用量筒测液体体积和测小块不规则固体的体积。

（3）进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度。

过程与方法：

在探究测量固体和液体密度的过程中，学会利用物理公式间接测定物理量的科学方法，体会排水法测不规则小固体的体积。

情感态度与价值观：

（1）?培养学生严谨的科学态度，实事求是的科学作风。?

（2）通过了解密度知识与社会生活的联系，促进科学技术与社会紧密结合，使科学技术应用于社会、服务社会。

四、教学重点和难点

重点：量筒的使用方法

难点：如何测量液体和固体的密度

五、教学准备

托盘天平、量筒、水、小石块、盐水、烧杯、细线、胶头滴管、多媒体课件、一体机、笔记本电脑、摄像头

六、教法与学法

探究法、讨论法、实验法、观察法。

七、教学过程

（一）新课导入

仙山、秀水、汽车城是十堰市的三张名片，近年来绿松石受到热捧，已逐渐成为十堰的一张新名片。前几天朋友让我帮忙买一个高品质的绿松石印章，接着展示收集的绿松石密度的资料，哪位学生能帮我想办法鉴别这块绿松石是不是高品质的绿松石，具体该怎么做？带着这个问题，本节课让我们一起走进《测量物质的密度》。

【设计意图】贴近生活实际提出问题，激发学生的求知欲，让学生从生活走向物理。

后来我找了一位工匠将长方体印章雕刻了一个不规则的造型，还能不能用刚才的方法测出印章的密度呢？ 那我们又该用什么样的方法呢？

【设计意图】由新的问题再次激发学生的探究欲，并引入量筒的使用。

（二）推进新课

课前让学生预习了量筒的使用，接下来利用微课视频让学生学习量筒的使用方法，最后让学生实际操作：用量筒直接量出50ml的水。