八年级上册（2012年6月第1版）《第3节测量物质的密度》公开课教案下载

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2、进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地使用天平、量筒测算出固体和液体的密度。

二、过程与方法

1、通过探究活动学会测量液体和固体的密度。

2、对利用物理公式间接测定物理量这种科学方法有感性认识。

3、通过探究过程的体验，使学生对测量性探究方法，从实验原理、实验器材的选取和使用、实验步骤的设计、数据的采集与处理到得出结果，分析实验误差有初步认识和感受。

三、情感态度与价值观

1、通过实验数据记录、处理的体验，使学生养成实事求是、严谨的科学态度。

2、通过探究活动中的交流与合作体验，使学生认识交流与合作的重要性，养成主动与他人合作的精神。敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观念。

【教学重点】

会根据实验原理设计并选择最佳实验方案测量液体和固体的密度。

【教学难点】

实验方案的选择及误差分析。

【教学准备】

天平、砝码、烧杯、量筒、细线、盐水、小石块。

【教学过程】

主要教学过程教学内容教师活动学生活动

【创设情境

激趣诱思】

利用多媒体展示“鉴别皇冠”的故事导入新课。

[故事导入] 传说两千多年前，古希腊的叙拉古国的国王希罗让工匠为他做了一顶纯金的皇冠。国王给了工匠一些黄灿灿的金子，工匠也很快为国王做好了。金灿灿的皇冠戴在国王头上很合适，并且非常漂亮。可是希罗国王总怀疑工匠少用了一些黄金，偷偷掺进了一些等重的白银。于是，他让人称了皇冠的重量，不多不少，与给工匠的黄金质量不差毫厘，这就难了，怎样能既不损坏皇冠，又能辨别皇冠是否是纯金做的呢？

【板书课题】这节课我们就来测量固体和液体的密度。

（设计意图：以生动的故事导入新课，激发了学生学习的兴趣，诱导了学生的思维，为新课的学习奠定基础。）

听故事

思考故事中的问题：怎样辨别皇冠是否是纯金做的呢？ 想出各种各样的办法，其中有测量皇冠的密度的。

【教学过程】