1、本网站免费注册后即可以下载,点击开通VIP会员可无限免费下载!
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题,请联系微信客服。
扫描下方二维码,添加微信客服
八年级上册(2012年6月第1版)《第3节测量物质的密度》最新教案优质课下载
师:规则的固体可以利用刻度尺测出他的长宽高,计算求出体积,质量除以体积得到该固体的密度。那对于不规则的固体或者液体我们就需要其他的测量工具。
二、量筒的使用
师:出示量筒和量杯。量筒和量杯都是用来测量液体体积的仪器。现在同学们将书翻开到117页。认真思考并回答想想议议中有关内容。
生:量筒上的标度有单位,量程,分度值。使用量筒时需要将量筒放在水平桌面上。
师:量筒在读数时视线要与凹液面最低处相平,如果是凸液面读数时视线要与凸液面最高处相平。如果俯视读数会导致读数偏大,仰视读数会使读数偏小。所以我们在使用量筒时需要按正确方法使用。
师:我们已经知道了使用量筒可以测出液体的体积,那我们是否可以利用手边的测量工具测出不规则固体的体积呢?同学们可以以组为单位讨论一下。
生:开始思考并讨论
师:哪组同学有好的方法?
生:首先将量筒中装入50ml的水,将不规则物体浸没在量筒中,读出此时量筒的示数,液面上升的示数就是不规则固体的体积。
师:这组同学的方法非常好。我们把刚才同学所说的这种方法称之为排水法。接下来我们通过微视频学习一下排水法。
师:微视频播放排水法
三、测量铝块的密度
师:本节课我们的学习目标就是利用密度公式测量铝块的密度和水的密度。实验原理就是上节课学习的密度公式,我们可以用天平砝码测质量,利用量筒测量不规则固体和液体的体积。下面同学们以组为单位讨论一下你们组将如何测量铝块的密度。讨论好实验方案后画好实验需要的表格,然后开始动手实验。
生:学生讨论并实验
师:提问二个学生本组测量的结果,发现同样的铝块,两组同学的测量结果不同。请同学说明本组实验的方法。
生:
组一:调好天平,先测量铝块的质量,然后将铝块拿出缓慢放入装有适量水的量筒中,测出铝块体积。质量与体积的比值就是本组的测量结果。
组二:先将铝块缓慢放入装有适量水的量筒中,测出铝块体积。再调好天平,测量铝块的质量。质量与体积的比值就是本组的测量结果。
师:教师简单板书学生实验过程。
师:听过同学们的实验方法我发现这两组同学的实验顺序不相同。会不会是实验操作不同导致的测量不同呢。同学们根据这两组同学的实验方法讨论一下。
生:第二组同学先测体积再测质量,铝块从水中取出后铝块上面会残留水。这样就会使得测量质量偏大。第一组同学的操作就避免了这样的错误。
师:这位同学分析的非常好。先测体积再测质量就会使测得的质量偏大。由密度公式计算密度时就会使计算出的密度值偏大。所以我们发现不同的测量方法使得测量的结果不同,所以我们在实验室需要选择合理的实验方法,保证测量结果准确。
四、测量水的密度
师:下面同学们以组为单位讨论一下你们组将如何测量水的密度。讨论好实验方案后画好实验需要的表格,然后开始动手实验。
生:学生讨论并实验