《第4节密度与社会生活》集体备课教案设计

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3.正确理解密度是物质的一种特性,能运用密度鉴别物质.

过程与方法

1.通过观察、实验认识气体的密度随温度的变化尤其明显.

2.学生运用密度知识认识分析和解决问题的方法.

情感态度与价值观

通过运用密度知识解决实际问题,让学生认识理论与实际的密切联系,培养理论联系实际的学习方式.

【重点】

1.密度与温度的关系.

2.密度与物质鉴别.

【难点】 水的反常膨胀,4 ℃水的密度最大.

【教师准备】 多媒体课件

【学生准备】 复习上节学习过的知识.

教学过程

导入新课

请看图片:

(1)勘探队员在野外勘探时,通过对样品密度等信息的采集,可以确定矿藏和种类及其经济价值.

(2)在麦场上,人们利用风力来扬场,对饱满的麦粒与瘪粒、草屑进行分拣.

(3)交通工具、航空器材中,常采用高强度、低密度的合金材料、玻璃钢等复合材料.

(4)在产品包装中,常采用密度小的泡沫塑料作填充物,防震,便于运输,价格低廉.

设计意图： 引用具体的实例引起学生的兴趣,得出密度与生活有关

进行新课

一、密度与温度

1.平时生活中的风、龙卷风的形成与我们所学的密度知识是否有关呢?

在室温下,吹鼓两个气球.分别把它们放在冰箱的冷藏室和炉火附近.过一会儿,你发现什么现象?

做一个风车.如果把风车放在点燃的酒精灯附近,风车能转动起来.