八年级下册（2012年10月第1版）《第3节机械效率》优质课教案下载

八年级下册（2012年10月第1版）《第3节机械效率》优质课教案下载

从学生方面来看：由于机械效率概念涉及到“总功”、“有用功”、“额外功”等概念，而功的概念本身又比较抽象，因而要区分并理解这些概念，对初中生来说，有一定的难度。要能轻松自如地解决有关机械效率的问题，关键是真正弄清有关概念，并能正确地加以区分。

三、课堂教学模式

我在教学中运用“新课引入→新课教学→应用与拓展→学习总结”课堂教学模式组织教学，取得较好的效果。

四、学习目标

知识与技能：有用功、额外功、总功、机械效率。

过程与方法：合作探究、分析突破难点问题。

情感与价值：培养学生合作学习解决疑难问题的能力。

五、教学准备：弹簧测力计、定滑轮、不同规格的动滑轮、细线、钩码、铁架台

六、教学方法：合作?讨论?归纳?观察

七、教学重点：有用功?额外功?总功?机械效率

八、教学难点：机械效率概念的建立

九、教学过程：

(一）引入新课

演示实验：通过让学生思考前后两次拉同样重的勾码到相同的高度，手做功为什么不相同？学生猜想之后揭开谜底：一个是用手做功，而另一个是用机械（动滑轮）做功。通过用机械可以省力但不省功，设疑：用机械做功的效率怎么样？从而引入今天学习的课题。

　　（二）新课教学

知识点1：什么是机械效率

1、分析比较演示实验中直接用手拉和用动滑轮拉所做的功，引出有用功、额外功、总功的概念。

有用功：为达到目的必须要做的功

?额外功：我们不需要但又不得不做的功。

总功：有用功和额外功的总和。

2、引导学生讨论运沙的例子，加深有用功、额外功和总功概念的理解。

分析图片中，让学生在已经知道有用功、额外功、总功概念的基础上，说出三种方法的有用功、额外功分别是对哪些物体做功，并计算这些功及总功的大小。

3、引导学生分析三种办法中有用功在总功中占的百分比,从而引出机械效率的概念及计算公式η=W有用/W总，并指出η总是小于1，机械效率通常用百分数表示。?