人教2011课标版《本章复习课》公开课教案下载

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（4）通过复习探究实验,使学生有正确设计实验、归纳出科学规律的能力。培养学生分析、比较、概括和应用知识解决问题的能力；

二．教学重难点：

重点：机械效率的计算及实验探究测算滑轮组的效率。

难点：探究机械效率的实验和滑轮组的效率的应用知识的有关计算。

三．课堂活动内容

(一)?复习基础知识

1．提问：什么是机械效率？(投影)?机械效率

（1）.定义：

（2）.公式：

2.?复习有用功、额外功、总功。

（1）．会判别有用功、额外功、总功(投影)

（2）有用功、额外功、总功的定义(投影)。

3.练习：

用一个动滑轮,将200N的物体匀速提升2m高，拉力F为120N，此动滑轮的机械效率是多少？

：

?(二)?。复习探究实验

1．?问题：怎样测定滑轮组的机械效率？学生复习实验。

在测定滑轮组机械效率的实验中，如图所示：（1）实验原理是。测定滑轮组的机械效率，应测定的物理量有、、、。（2）需要计算的物理量有?、。（3）所用器材除钩码、铁架台、滑轮组、细绳外，还需要??和??。

2．问题：怎样提高滑轮组的机械效率？学生设计实验??：?

三．练一练?

练习。芳芳和兰兰运用如图所示的实验装置测定了滑轮组的机械效率，在全班交流实验结果时，老师提出：如果各组所用滑轮和串绕绳子的方式不变，改变其它因素，是否会影响它的机械呢？大家积极思考，提出了各种猜想，概括起来有如下几种：

猜想1可能与匀速提升的速度大小有关；

猜想2可能与被提升的钩码重有关：

猜想3?可能匀速提升的速度大小有关和被提升的钩码重有关；

猜想4可能与的钩码被提升有的高度有关。