《第2节功率》公开课教案下载

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3.能应用功率的定义式进行简单计算，并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。教学重点和难点

重点：功率的概念。

难点：对功率概念的理解。学情分析:学生在有日常生活经验的前提下，结合功的内容的了解，到做功有快慢之分来学习本节课《功率》，

学生有丰富的生活知识和生活经验，接触许多与功和功率有关的事物和现象，为这节课的教学过程奠定基础，同时学习过速度等概念，对于理解功率有很大帮助。教学方法教具和学具:多媒体课件课时安排:1课时教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图引入课题 1.媒体播放情景：建筑工地上用两种不同的方式把相同的砖运到相同高处。

2.问：两种方式做功多少相同吗？做功快慢相同吗？

观看、思考。

吸引学生兴趣，引出课题。

进行新课

（一）功率的概念

1．比较做功快慢的方法

2.功率

（二）功率的计算

1.（1）情景：小明和小芸在进行爬楼比赛（小明和小芸总重都为G，每层楼高都为h）。

（2）比赛情况：

星期一：他们一块上楼，从一楼爬到四楼，小明用了2分钟，而小芸用了1.5分钟。小明和小芸各做了多少功？他们做功的多少相同吗？做功的快慢相同吗？你是怎样比较他们做功快慢的？

星期二，他俩又一块上楼，1分钟后，小明已爬上四楼，小芸才爬到三楼。小明和小芸各做了多少功？他们做功的多少相同吗？做功的快慢相同吗？你是怎样比较他们做功快慢的？

2.指导学生阅读课本第65页“想想议议”，讨论“爷孙爬楼”的问题：

（1）由图可知：如果孙女的体重为G，爷爷的体重为1.5G，他们都是从一楼爬到四楼，做功各是多少？谁做功多？

（2）如果孙女用时1分钟，爷爷用时2分钟，在做功和时间都不相等的情况下，怎样比较他们做功的快慢？

3.复习：物体运动有快慢之分，实际中怎样比较物体运动的快慢？物理学中用什么比较物体运动的快慢？怎样比较？

4.合作学习课本第65、66页有关内容，回答下列问题：

（1）物理学中用什么表示做功的快慢？

（2）什么叫功率？功率为什么在数值上等于在单位时间内所做的功？

（3）功率的计算公式是什么？每个物理量各表示什么意思？

（4）功率的国际单位是什么？工程上常用的单位是什么？它们之间的换算关系是怎样的？