《第2节功率》优质课教案下载

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1. 知道功率。能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式 P = W / t 及其单位。

2. 能结合生活中的实例说明功率的含义。

3．能应用功率的定义进行简单计算，并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。教学设计根据教学目标所制定，为教学设计服务。二、过程与方法

1. 通过建立功率概念的过程，学习用比较的方法进行物理探究；

2. 通过讨论，学会物理学中研究问题的方法。三、情感态度与价值观

培养学生对生活中的物理知识的学习兴趣，形成对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学真理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。教学重点、难点重点：功率概念及相关计算。

难点：对功率概念的理解。 教学活动过程描述

教学事件1一、引入：

1. 复习：同学们，上一节课我们学习了功。那么做功的两个必要因素是什么呢？力学里功的计算公式又是怎样呢？

2. 导入：解决生活问题：家里房屋装修用砖500块有三种方式：1.搬运工分三批搬运，用时3h;2.小型起重机用时1min;大型起重机用时30s.三种搬砖方式做功是否相同？做功快慢一样吗？

做工不但有个多少的问题，还有个快慢的问题。怎样描述物体做工的快慢？教学事件2

二、功率的概念及计算公式

1. 比较运动快慢的方法？如果路程和时间都不同时如何比较？比路程与时间的比值即速度。

2. 二台起重机把相同的物体提高到相同高度用时30秒和60秒，哪一个做功快？如何比较的？

3. 二台起重机把不同的物体提高到相同高度用时都是30秒，哪一个做功快？如何比较的？教学事件3

　三、总结：功率

1. 物理意义：描述物体做功快慢的物理量。

2. 定义：单位时间内物体所做的功。通常用字母“P”表示。

3. 公式：P = W / t

强调：理解时应注意功率中包含了两个因素，即功和时间。所以要看清做功多的物体不一定做功快，做功时间长的物体不一定做功慢。做功必定要花一定的时间，但花了时间未必做了功。

4. 单位：瓦特

在国际单位制中，功的单位：焦耳（ J ）；时间的单位：秒（ S ）；功率的单位：瓦特（ W ）

1瓦特=1焦/秒，

功率的单位是瓦（ W ），含义是：一秒钟做一焦耳的功，1瓦特=1焦/秒，