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《第3节动能和势能》优质课教案下载
有阻碍作用的前概念：车辆限速容易与惯性联系在一起教学目标知识与技能1、知道动能和势能的概念；
2、在探究实验中了解影响动能和势能的因素；
3、能用能量的初步知识理解分析简单的实际问题。过程与方法1、通过观察分析生活中现象认识动能、势能的存在；
2、通过归纳概括得到动能、势能的概念；
3、在讨论探究实验中总结影响动能、势能的因素。情感与价值通过探究实验和合作学习，培养学生严谨的科学心态，敢于探索创新的科学精神及交流合作的团队意识。教学重点正确理解动能和势能的概念，探究影响动能及重力势能大小的因素。教学难点势能的概念教学方法引导分析、讲授法、实验探究法学习方法小组讨论、对比学习教学准备
动能和势能演示仪，橡皮筋，铅球教学环节教学内容教师活动学生活动转变前概念策略
环
节
一
一、能量的概念：
1、演示实验：
①运动的小球推动物体做功
②被高举的小球对物体做功
③被压缩的弹簧将物体弹起做功
同时提出问题：“运动的小球、被高举的小球、被压缩的弹簧有什么共同特征？”
2、引导学生思考以下问题：
①说一个物体具有能，是不是说它一定做了功或正在做功？比如：挂在树枝上的苹果，虽然它没有下落做功，但是它能够做功吗？它具有能量吗？
②一个物体能够做的功越多，是否表示这个物体的能量越大？
3、引导学生列举生活中哪些物体具有能量思考、分析、比较、联想、交流，总结出运动的小球、被高举的小球、被压缩的弹簧的共同特征：“它们都能做功” 并与教师一起得出：物体能够做功，我们就说它具有能量
思考、分析、联想、交流，得出：说一个物体具有能，并不是说它一定做了功或正在做功，而是指它能够做功、可以做功。一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。
联想、交流
环
节
二
动能和势能的概念二、动能和势能的概念