人教2011课标版《第3节动能和势能》新课标优质课教案设计

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2、过程与方法:

(1) 通过观察认识动能势能的存在。

(2) 通过归纳概括得到动能势能的概念

(3) 在讨论探究实验中总结影响动能势能的因素。

3、情感、态度和价值观:

通过科学探究,使学生经历基本的科学探究过程,学习科学探究方法,发展初步的科学探究能力,形成尊重事实、探索真理的科学态度。

2学情分析

我任教的是八(4)班,学生的物理基本功底不是很好,但学生已具有初步的探究能力、分析能力和解决问题的能力,充分发挥学生的主动性和创造性,做学生学习的组织者、引导者、参与者、分享者,把课堂交给学生,让学生做学习的主人,应用多媒体动画图片等为学生创设情景,增强直观性和形象性。从而达到多种教学方法的优化组合,尽量让学生自主完成学习任务。

3重点难点

教学重点:?动能和势能的概念及影响动能、势能大小的决定因素

教学难点:影响动能、势能大小决定因素的探究过程。

【导入】引入新课

活动1找一位普通话好,声音洪亮的同学朗读新民晚报的一则报道(课本p116)。内容是行驶的列车上飞出了一个馒头,不偏不倚正好打在当班的上海铁路分局苏州公务段职工xxx的鼻梁上,当场将其击昏。启发学生----小小馒头将人砸伤、而且砸晕,什么样的馒头竟有如此的威力?就让我们带着这个问题开始今天的学习。

活动2【讲授】新课教学

1.了解能量:结合课本插图及课本所介绍的资料,播放子弹击穿障碍物,打桩机打桩等图片或视频加深对能量的理解。根据学生回答板书。[物体能够对外做功,表示这个物体具有能量(单位:焦耳“j”)]

2. 讲解动能的概念:

出示动画片:(1)踢飞在空中运动的足球。

(2)高速行驶的汽车。

(3)空中高速上升的火箭。

学生交流并结合教材以及课本上所列举的例子,得出概念:物体由于运动而具有的能叫动能。(板书)

3.讲解重力势能的概念:

出示动画片:(1)挂在树上的苹果;

(2)举动运动员举高的杠铃;

(3)被小孩举起的篮球。

学生交流并结合教材以及课本上所列举的例子,得出概念:得出概念:物体由于被举高而具有的能叫重力势能(板书)