《第3节动能和势能》集体备课教案设计

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3．用能量的初步知识理解分析简单的实际问题。

二、过程与方法

1、通过观察认识动能、势能的存在。

2、通过归纳概括得到动能、势能的概念。

3、在实验探究中总结影响动能、势能的因素。

三、情感态度与价值观

通过实验和合作学习，培养学生严谨的科学态度、敢于探索创新的科学精神及合作交流的团队意识。

四、教学重难点

教学重点：动能、势能的概念，探究影响动能的因素。

教学难点：势能的概念

五、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

通过播放图片让大家讨论真假。1.水可以把巨石搬走，真的？假的？2.馒头能要人命，真的？假的？3.一只小鸟能让飞机机毁人亡，真的？假的？

从生活到物理，激发学生的求知欲和兴趣

新课教学

当堂检测

能量

通过真假小游戏引出能量的概念。物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能。展示图片学生概括出能的形式。

影响动能大小的因素

找两名体重悬殊比较大的学生上来做一个碰撞试验，一次速度慢，一次速度快，提示大家影响动能的因素是质量、速度。如何探究影响动能的因素，学生设计实验，完成实验，并讲解。

强调控制变量法、转换法的使用。