八年级下册（2012年10月第1版）《第3节动能和势能》精品优质课教案设计

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?3.?能用能量的初步知识理解分析简单生活中的实际问题。??

过程与方法

联系生活实际，认识动能、势能的存在。?

2.通过分析归纳、概括得到动能、势能的概念。??

3.通过实验、探究、讨论，并且通过学习概括、总结其影响动能、势能的因素。??

情感、态度和价值观?

经历影响动能、势能大小决定因素的探究过程，学会科学的探究方法，在探究与合作的学习过程中，培养学生严谨的科学态度，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。??

教学重点：动能和势能的概念及影响动能、势能大小的决定因素。

教学难点：影响动能、势能大小决定因素的探究过程。

教学过程

引入

我们在前面学习了功，那么功与能之间有什么联系呢？

在物理学里，一个物体如果能够对外做功，就表示这个物体具有能量，简称能。

能的单位是焦耳。

哪些物体具有能呢?引入新课。

新课教学

动能和势能

Ppt展示图片 风吹草木在运动 水在运动

思考：这些物体是否能够做功，是否具有能量？他们具有能量有什么共同的特征？

Ppt展示图片 举高的杠铃 棚架上的北瓜

思考：这些物体是否能够做功，是否具有能量？他们具有能量有什么共同的特征？

Ppt展示图片 拉弯的弓 压弯的撑杆

思考：这些物体是否能够做功，是否具有能量？他们具有能量有什么共同的特征？

小结

1、能量:物体能够对外做功，表示这个物体具有能量。