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《第4节机械能及其转化》集体备课教案优质课下载
习动能和势能，分析过山车的动能和势能。过山车在高台上只有重力势能，但是到了轨道的底端却有了动能，而重力势能变小了，可见动能和势能是可以相互转化的，我们这节课就来学习《机械能及其转化》思考
回答思考问题，导入新课和机械能的概念。新
课
教
学演示实验：观察滚摆的运动引导学生分析、讨论滚摆在最高点、中间和最低点的能量形式，从而得出下摆和上摆中的能量转化过程。思考
讨论
回答初步让学生掌握分析机械能转化的过程视频：动能与弹性势能的转化动能与重力势能可以相互转化，那动能与弹性势能之间呢。
要求学生认真观察和分析小球的能量转化过程，然后再听准确的表述。观察
分析
回答
反馈通过再次自我答案和正确答案之间的对比，掌握正确的表述。思考练习分析课本118页图15.5-2三幅中能量的转化过程提示和引导学生正确的回答小组讨论，推出人选进行回答通过实战，巩固和提升。新
课
教
学提出问题既然只有动能和势能的转化，那滚摆因该能回到原来的高度，但是大家看到的是比原来要低了，那是为什么呢？观察
思考引入下一个问题——机械能不守恒时能量的转化。演示实验：铁锁能碰到鼻子吗？演示课本118页想想做做实验，让学生猜想铁锁是否能碰到鼻子，引导学生分析看到的结果：
锁摆动过程中有能量转化吗？
如果只有动能和势能的转化，那为什么没有碰到鼻子？说明了什么？机械能守恒吗？
那能量到哪去了？思维冲突
思考
讨论
回答通过思维的冲突和统一，掌握机械能不守恒的转化过程的分析方法，找出机械能不守恒的原因。科学世界要求学生阅读“科学世界”《人造地球卫星》，回答文章后面的问题阅读
思考
回答巩固知识，开阔眼界。小
结完整板书根据板书，归纳本节课的知识点和学习目标。建构完整的知识结构。作
业课后巩固1、学案的达标检测