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教学难点：个动作与两个方位词（组）的辨别与准确表达。
六、教学策略：
1、利用课件展示的图片优势帮助学生理解新知，进一步运用新知，发展综合语言运用能力。
2、练习/任务：边学边用边理解文本的练习；学以致用发展综合能力的练习。
七、教学资源：
PPT课件，录音机。
八、教学评价：课堂反馈性语言评价与练习。
九、教学过程：
复习引入新知内容，促进学生理解；朗读文本，进一步理解；完成活动任务，巩固语言知识，提高语言能力；小结，总结复现重点。
教学过程
导入
1、直接出示主题。看图，说出where is it?复习9个地点单词。
2、利用上节课所做练习题复习呈现三个动作短语。
导学
1、do you like ice cream? Where can we get it in town?看图 At Tony’s. where is the Tony’s? 地图出示，先运用三个动作短语表达，同时引出first，then的表达。
理解the best ice cream之意，引出歌谣主题see you at Tony’s。
2、can you tell me where the Tony’s is?出示地图，教学新词opposite和next to，及时巩固操练。
呈现活动一，巩固新词的掌握和运用。
3、when does Toby go to Tony’s?找到答案，新知呈现完毕，出示全部歌词，让学生跟读，大声齐读，男女生分角色读。
4、活动二，进行综合运用。呈现7地图，预习提示听力内容，帮学生扫清听力障碍，进一步巩固知识。学生打开课本，听录音写序号，为了更好地掌握重点知识，听一个对一个答案，进行一个表达训练。
呈现活动三对话，让生补全并完成对话。
导结
1、德育渗透。
2、看板书，复述where is Tony’s?的对话，同时复习重现了本堂课重点知识。
3、Homework：把歌谣改编成一个问路指路的对话写下来。
十、板书设计:
Unit 4 In town
Excuse me, where is the … ?
Turn left.
Go straight ahead.