人教2011课标版《第4节机械能及其转化》公开课教案下载

人教2011课标版《第4节机械能及其转化》公开课教案优质课下载

理解机械能守恒。过程与方法通过观察和实验认识动能和势能的转化过程。情感态度与价值观通过教学活动，激发学生学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于了解生活中的物理道理。重点

难点重点机械能的转化难点判断机械能是否守恒教学过程教师活动学生活动设计意图课题引入

将一个乒乓球举到一定高度释放，发现球能弹起来，但是越弹越低，引导学生从能量的角度来解释这个问题，引出课题。

二.新授课

1.探究活动一：将滚摆卷起后释放，让学生观察分析：

①此时滚摆具有什么能？

= 2 ﹨ GB3 ② 释放后观察滚摆的高度、速度、质量的变化

= 3 ﹨ GB3 ③ 分析滚摆下降和上升过程中动能势能的变化

= 4 ﹨ GB3 ④ 得出结论

2.思考：

①弹性势能否转化为动能？举例说明。

= 2 ﹨ GB3 ② 动能能否转化为弹性势能？举例说明。

= 3 ﹨ GB3 ③ 得出结论

3.向学生介绍知识点

①重力势能和弹性势能统称什么？；

= 2 ﹨ GB3 ② 动能和势能统称什么？

= 3 ﹨ GB3 ③ 动能和势能能否相互转化？

4.课堂小测一：

5. 回顾滚摆实验后思考：①滚摆上下运动的过程中机械能总量有什么变化，为什么？

= 2 ﹨ GB3 ② 如果没有摩擦机械能的总量还会不会变化？

6. 向学生介绍知识点：

= 4 ﹨ GB3 ④ 机械能守恒

7.讨论：

①如图铁锁松手后向前摆动又摆回时会碰到鼻子吗？会离鼻子很远吗？能量是怎么转化的？

= 2 ﹨ GB3 ② 乒乓球落地后又弹起来，为什么达不到原来的高度，能量是怎么转化的？